鼓励更多学生参加文化浸濡之旅

（2008-04-03）

● 梁红兵
　　最近几年，我们一家人常随旅行团去中国旅行。选择去中国的目的，无非想让孩子有机会欣赏中国的名山大川，同时也感受中华文化气息，了解当地的风土人情。
　　可是，几次旅行下来，我们发觉都不尽人意。中国的自然风景是美丽的，但是，行程中常常加入了不少能为导游带来额外收益的项目，如参观珠宝店、大理石店、中药材店等等。几次下来，我们一家人都未免失望，总觉得这样的旅行缺少了点什么。
　　正因如此，这次带学生出游中国，我开始时也没存什么期望。倒是一个基础华文班的学生在出游前，就已经开始吃力地开口讲不太熟练的华语，让我感到十分惊奇。随后，我发现他的华语越讲越流利。在中国短短几天，他甚至可以与当地学生自如交流了。虽然间中还夹杂些英语单词，但中国朋友能明白他在讲什么。作为华文教师，我真的感到振奋。
　　我们这次带学生去的交流学校是杭州采荷第三小学。巴士刚到达校门口，我们就已经看见电子屏幕上显示着令人温馨的中英文欢迎词。进入学校，该校的校长、副校长已经在教学楼入口处等候迎接。下了巴士，大家惊喜地听到了特意播放的我校校歌。在熟悉的旋律中，我们步入了教学楼，发现更大的欢迎仪式在等着我们：全体师生列队站在课室外的走廊上，给我们鼓掌。
　　进班与中国学生一起上课，同学们像明星似的，被小主人嘘寒问暖地关心，真切地感觉到了当地学生的热情温暖。短短的几天时间，两地的学生就交了朋友，筑起了友谊的桥梁。临别时刻，两地学生都洒下了不舍的泪水。大家拥抱着，久久不肯松手，让我们带队老师感动不已。
　　在8天的浸濡活动中，学生们还利用周末的空档，游览了杭州的著名景点，在秀丽的西子湖畔，充满正气的岳王庙，书香四溢的万松书院留下了足迹。
　　看到孩子们一张张满足的笑脸，我相信，他们此行的收获不仅仅是留在相机里的照片，更重要的是沾染了许多文化气息，体验了不少有益的人生经验。要知道，大部分学生是第一次离开父母去远行，有的甚至是第一次乘坐飞机，与朋友、同学、老师一起去游学更是所有孩子的第一次 。
　　诸多的“第一次”也就造就了许多的趣事。有的孩子上午伤心地发现手机、手套、围巾不见了，晚上又惊喜地从一路跟着他们、注意着他们的老师手中拿回了。有的孩子随身携带的挎包在酒店用早餐时忘记拿了，想着全部“身家”放在包里，难过了一天；第二天，当酒店的工作人员把挎包还给他时，看着失而复得的挎包，翻着以为永远也不会再回来的600多元人民币，双眼湿润了。显然，酒店员工拾金不昧的行为感动了他幼小的心灵……
　　作为带队老师，行程确实比旅行团辛苦；但作为文化浸濡之旅的一员，我觉得所得收获远比以往任何一次中国行都大，也改变了处处重利轻义的中国印象。文化浸濡之旅，确实不虚此行。我想，我们应该鼓励更多的孩子参与此类活动。